Objetivo:

Relacionar los conceptos de la biología teórica y experimental acerca del desarrollo, anatomía y fisiología del sistema nervioso con aplicación tanto a la práctica pedagógica como a la vida diaria, valorando la construcción del conocimiento y del discurso en forma transdisciplinaria y transcultural. Diseñar, utilizar y evaluar evidencias neurobiológicas para relacionarlas a distintos contextos educacionales, incluyendo niveles de aula, curriculares, sociales y ecológicos.

   Dirigido a:

Profesionales de la Pedagogía de la Educación Básica y Media, Educación diferencial, Educación parvularia, Jefes de Unidad Técnico Pedagógica, Directores y equipos de gestión de instituciones educacionales, Docentes universitarios, Profesionales de la Psicología y la Psicopedagogía, Licenciados en Biología y en Ciencias, profesionales de las Ciencias de la Salud: Fonoaudiología, Kinesiología, Enfermería, Terapia ocupacional, Obstetricia y otros profesionales que se desempeñan en el campo de la educación y la salud.

   Director: Daniver Morales Nejaz

Ph.D. in Neuroscience y Postdoc in Neuroscience, The Rockefeller University, USA. Profesor adjunto, Departamento de Biología, USACH. Experto en Neurociencia: Neurociencia del aprendizaje, Cognición, Sistemas sensoriales y Sistema motor.

   Equipo académico internacional:

Andrea Paula Goldin

Neurociencia, Ph.D. en Ciencias Fisiológicas Universidad de Buenos Aires, Argentina. Postdoctorado en Universidad de Buenos Aires. Profesora asociada en Universidad Torcuato Di Tella, Argentina. Experta en Neurociencia educacional. Cognición, Funciones ejecutivas, Entrenamiento cognitivo.

   Equipo académico nacional:

Luis Constandil Córdova

Neurociencia. Ph.D. en Ciencias Biológicas Pontificia Universidad Católica, Chile. Postdoctorado en Neurociencia, Universidad de Paris, Francia. Profesor titular e integrante del Claustro del Doctorado en Neurociencia, Departamento de Biología, USACH. Experto en Neurociencia. Sistemas sensoriales, neurobiología del dolor, farmacología y estadística.

Bernardo Morales Muñoz

Neurociencia, Ph.D. en Ciencias Biológicas Pontificia Universidad Católica, Chile. Postdoctorado en Mind Brain Institute, Johns Hopkinks University, Baltimore. Profesor titular e integrante del Claustro del Doctorado en Neurociencia, Departamento de Biología, USACH. Experto en Neurociencia. Sistemas de memoria, neurofisiología de la Potenciación a largo plazo, Síndrome de Déficit atencional y farmacología.

María Alejandrina Castillo

Educación, Postítulo en Educación Diferencial, Pontificia Universidad Católica, Chile. Profesora de Educación diferencial. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Experta en Educación y Aprendizaje: Desarrollo cognitivo, desórdenes del aprendizaje y metacognición.

Paloma Miranda Arredondo

Doctora en Ciencias de la Educación, mención Didáctica de las Ciencias Sociales y construcción del conocimiento disciplinar; Pontificia Universidad Católica, Chile. Profesora y Jefa de Carrera de Pedagogía en Educación General Básica, Departamento de Educación, Facultad de Humanidades, USACH. Experta en Educación y Pedagogía: Didáctica, epistemología y la metodología design research.

Pablo Henny Vargas

Neurociencia, Ph.D. in Neuroscience en Mc-Gill University, Cánada. Postdoct in Neuroscience, Oxford University, UK. Profesor asistente, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica, Chile. Experto en Neurociencia. Sistema neurales de la motivación y el sueño.

James Sepúlveda Salazar

Neurokinesiología, Kinesiólogo. Doctor en Ciencias de la Motricidad, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Chile, y Máster en Biomecánica Clínica del Aparato Locomotor, Universidad Rovira I Virgili, España). Experto en Motricidad humana, Sistema motor y terapia, Aprendizaje motor, Desarrollo psicomotor, Salud comunitaria.

María Paz Rojas Chandía

Máster en Intervención ABA en Autismo y otros trastornos del desarrollo, ABA España. Profesora asistente Carrera Fonoaudiología, Universidad Autónoma de Chile. Experta en Fonoaudiología infanto juvenil, Trastornos de la Comunicación, Lenguaje y Habla infantil, Espectro Autista.

   Módulo 1: Bases neurobiológicas de los procesos de aprendizaje

• Perspectivas actuales en neurociencia educacional y nuevos paradigmas en el estudio del aprendizaje y sus aplicaciones.
• Neuromitos, sesgos e ilusiones cognitivas.
• Organización del Sistema nervioso humano.
• El sistema nervioso y el cerebro en el desarrollo del ser humano.
• Sistemas sensoriales. Fundamentos neurofisiológicos y anatómicos del aprendizaje y funciones cerebrales.

   Módulo 2: Desarrollo de habilidades cognoscitivas en el estudiante

• Enfoques desde las Ciencias del aprendizaje, Pedagogía basada en evidencias.
• Estrategias de aprendizaje y enseñanza.
• Funciones cerebrales: Memoria – Emociones – Motivación – Funciones ejecutivas – Toma de decisiones – Plasticidad cerebral – Desórdenes del aprendizaje.
• Memoria humana: Caracterización y experimentos.
• Desarrollo de habilidades: Cognitivas – Psicomotoras – Emocionales.
• Pensamiento crítico – Colaboración – Pensamiento creativo – Comunicación – Metacognición.

   Módulo 3: Innovación y aplicación en el aula

• Investigación en educación, Neurociencias aplicada al aula y Neurodidáctica. Reflexiones sobre las funciones cerebrales y los procesos de aprendizaje y memoria.
• Metodologías activo-participativas.
• Proyecto de innovación e investigación.
• Nota: Cada módulo se debe aprobar independiente con la nota mínima de un 4,0.

   Arancel y matrícula:

• El arancel podrá ser cancelado en 10 cuotas.
• Pago contado con depósitos o transferencias.
• Tarjeta de crédito o débito.
• Pagaré.
• Letras.
• Orden de Compra.

   Descuentos:

• El pago del arancel en una cuota otorga un descuento del 15%.
• Postulantes que pertenezcan a la Usach o hayan egresado de la Usach tendrán un 20% de descuento.
• Becas internacionales están disponibles sólo para quiénes postulen desde otros países de Latinoamérica.
• Los descuentos no son agregables.